误区1：

   领导力培养就是上领导力课程

   经常有学员问：张老师，我们公司要开展领导力项目，您有好的课程推荐吗？

   我会问：你能告诉我具体的需求吗？除了课程你们还设置了哪些学习方式？

   对方往往一时语塞，或者直接说：我们总经理希望提升中层干部的领导力，这就是需求。

   市面上优秀的领导力课程越来越多，但好的课程未必适合你们公司，而且仅仅上些领导力课程很难提升领导力。

   著名的GE克劳顿学院早就采取行动学习方式训练干部，让学员在真实的挑战性工作任务中学习。原克劳顿学院负责人蒂奇最近为正泰集团培养领导干部，也是采用这种方式，每个小组负责一个真实战略性项目，有具体的指标要求，要将举措推进实施，每个月集中一次，由蒂奇带领大家群策群力，进行项目复盘，同时训练一些具体的领导力技巧。国内一些领先的企业大学也在领导力项目中融入了所谓的行动学习，但往往是形式大于内容，以头脑风暴为主，而缺乏后期的行动。

   学习是发生在实践中，而非课堂上，所以仅以上课来提升领导力是不现实的。培训组织者如果仅仅关注上课的效果，而不去推动学员后期的实践，不去评估实践后的结果，那这样的项目就脱离了学习的本质。

   误区2：

   忽略组织环境对于领导力开发的重要性

   从误区1中，你会发现通过实施真枪实干的领导力训练项目，绝对不是仅仅一个培训管理者可以设计、组织和实施的，需要调动高管。

   我们知道，组织中大量的问题往往不是培训能够解决的，《哈佛商业评论》的一篇文章《挽救无效的领导力培训》指出，领导力培养无效的原因80%以上产生于组织环境。

   这些原因包括：

   1）战略和价值观阐释不清楚，导致工作主次难分；

   2）高管脱离团队，对拓展新方向积极性不高，或认识不到自身行为需要改进的地方；

   3）自上而下或自由放任式领导风格，阻碍员工坦诚讨论问题；

   4）组织设计较差，造成不同业务、职能或地区间缺乏协作…

   在领导力培养项目中可以设置一些环节，以间接解决类似问题。例如在项目中设计战略解码、价值观梳理、领导风格测评、跨部门流程梳理等内容。

   但这可能远远不够，真正要解决这些问题，需要从组织战略规划、文化建设、组织架构、制度流程等领域实施变革项目，不是领导力训练项目本身就可以解决的。

   所以领导力训练的前提假设是要能够优化组织环境，或者在实施变革项目中训练领导者的领导力。 

   误区3：

   缺乏对于组织战略的支撑

   不少人反对以领导力模型作为标准来训练领导力，因为在VUCA时代，组织的战略“日日新”，现在开始流行“任务模型”，就是界定工作岗位的典型工作任务，尤其以岗位专家的经验作为构建“任务模型”的基础。

   领导者的首要任务是要落地组织战略，在领导力项目设计时要分析基于组织战略落地要求，对于领导者在技能上有哪些具体的要求；同时要设置提升学员战略分解和落地能力的内容和环节。

   比如，大部分组织都在推动变革和转型，在项目里需要有提升领导者变革能力的模块。如果中高管支持，可以将变革项目作为贯穿整个领导力 训练项目的主线，将两个项目融为一个项目，将变革是否成功作为衡量领导力训练项目的重要标准。

   误区4：

   忽视下属对于上级的反馈

   在一次学习设计师培训班上，有学员向我咨询领导力培养项目的建议。我问其是否有做过前期调研，回答说现在主要是总经理的要求，总经理希望改变中层干部的认知，让他们客观评价自己的领导力水平。

   总经理作为上级提出对于中层的期待，确实是需求的来源之一，而仅仅基于总经理的主观判断，就确定整个培训的内容和基调，显然有些片面。

   领导力训练的目的是激发团队的潜能，提升团队的绩效。所以听取下属对于上级的反馈是领导力训练项目的主要需求来源，正如360测评，主要评价者是下属。

   同样，能够接纳下属的真实反馈，聆听来自一线的声音，也是卓越领导力的重要体现。可以通过领导力项目来训练学员该方面的能力。

   误区5：

   缺乏在实践中的针对性训练

   培训的重点在于“训”，学习的重点在于“习”。学习到的内容如果缺乏后期落地的情境，仅仅让知识停留在“知”的层面，那就很难转化。领导力项目尤其如此，毕竟这些学员都是某一个领域的优秀者，有着成功的个人阅历，有些给自己披上一层硬硬的壳，组织想改变他们谈何容易。

   国外不少课程和项目会设计测评环节，以帮助领导者更加客观评价自己，认知到自己的待改善之处，正所谓“知不足而后进”。这在一定程度上有利于学员脱掉“硬壳”，但不足以帮助学员后期改变。

   为了实现该目标，一些优秀公司的做法是：给学员配教练，帮助学员拟定刻意练习的任务，阶段性评估学员的表现，以社群学习方式促进学员间的共同学习。

   总之，领导力是一种实践而非理论，领导力培训项目更是一种实践，是一次需要深耕的具有挑战性的实践。你想要让领导力项目产生效果，那需要一段很长的路要走。